PROFESOR+. INTERNACIONALIZACIÓN Y MEJORA DE LAS COMPETENCIAS EN LENGUAS EXTRANJERAS

    1. Datos generales

    2. Resumen del proyecto

    3. Objetivos

    4. Movilidades

    5. Resultados de aprendizaje

    6. Impacto

    7. Difusión

 

Datos generales

  • Título e id del proyecto: Profesor +. Internacionalización y mejora de las competencias en lenguas extranjeras (2016-1-ES01-KA101-024757)

  • Tipo de proyecto: Proyecto Erasmus+ KA101 – Movilidad del personal de Educación Escolar.

  • Fecha: 2016-2017.

  • Duración: 12 meses.

  • Movilidades de profesores: 5

Proyecto cofinanciado por el Programa Erasmus+ de la Unión Europea.

 

Resumen del proyecto

Profesor+. Internacionalización y mejora de las competencias en lenguas extranjeras busca mejorar la competencia en lenguas extranjeras del alumnado, su motivación y su apertura europea. Para ello nos hemos focalizado, por un lado, en el refuerzo y ampliación de la formación del profesorado que imparte clases en inglés ya sea como lengua extranjera o en una materia no lingüística -aplicando la metodología CLIL- y, por otro, en el conocimiento del programa Erasmus+, que será pieza clave en nuestro proceso de internacionalización.

 

Objetivos

  1. El aumento del nivel de lengua extranjera de profesores de Primaria y Secundaria, que la necesitan para su práctica de aula habitual, y de aquellos que colaboran con los Programas Europeos.

  2. La mejora de la metodología de enseñanza de las lenguas extranjeras tanto en Primaria como en Secundaria y el conocimiento e incorporación de nuevas metodologías.

  3. La actualización y mejora en la aplicación de la metodología CLIL de los profesores que actualmente están en las secciones bilingües.

  4. La internacionalización del Centro mediante la participación en acciones del programa Erasmus+.

 

Movilidades

Durante la ejecución del proyecto, cinco profesores han recibido formación en Dublín, Bolonia y Exeter.

En Dublín, Irlanda

  • Elena Martínez de Alegría acudió a In-Service Course for Non-Native Teachers of English (40 horas, del 3-14 de octubre de 2016).

Descripción del curso: desarrollo de competencias en lengua inglesa, mejora de la práctica docente actual, examen de distintos enfoques y métodos y desarrollo de materiales para su uso en el aula.

  • Cristina Ferreira participó en el curso Overseas and Teachers Course in Content and Language Integrated Learning (CLIL) and Cultural Visits Programme (60 horas, del 16 al 28 de octubre de 2016).

Descripción del curso: desarrollo de la teoría y metodología del aprendizaje de lenguas; conceptos clave, definiciones y tipos de CLIL; diseño de materiales usando herramientas web; análisis lingüístico de informes; uso-CLIL de wikis y blogs; la relevancia de CLIL para el desarrollo de la autonomía del alumno; el Portfolio Europeo para estudiantes de lenguas, etc.

La presentación que preparó Cristina para dar a conocer su curso en Dublín en el colegio se puede ver aquí:

http://prezi.com/gcjamkazavnz/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share

En Bolonia, Italia

  • Arantxa Alonso y Susana Martínez acudieron al curso European project management and design for teachers, headmasters and educators (35 horas, 20-26 de noviembre de 2016).

Descripción del curso: presentación de las oportunidades y programas de financiación 2014-2020; diseño de un proyecto, gestión del ciclo del proyecto y enfoque del marco lógico; presentación de proyectos concretos financiados por la UE; estructura del desglose del trabajo y diagrama de Gannt; presupuesto, desde la identificación de los costes subvencionables hasta la planificación y monitorización; planificación y gestión de las fases de preparación, de visibilidad, de difusión y de seguimiento; etc.

Después del curso, realizamos una presentación para exponer los contenidos del mismo a otros miembros del grupo de trabajo Erasmus+

 
 
 

En Exeter, Reino Unido

  • Sofía López Rúa asistió al curso Language and Practical Methodology: Creativity in the Classroom (60 horas, del 5-18 de febrero de 2017).

Descripción del curso: el currículum educativo en Inglaterra, enseñanza del inglés como lengua extranjera en Primaria, role play, storytelling, visita a dos colegios de Primaria, etc.

La presentación que preparó Sofía para dar a conocer su curso en Exeter en el colegio se puede ver aquí:

https://prezi.com/view/TdIN6uSr5e1VuuG6C9RA/

 

Resultados de aprendizaje

Entre los resultados de aprendizaje podemos destacar la obtención de nuevos materiales e ideas para el aula y para la solicitud de nuevos proyectos europeos, la mejora de las capacidades y competencias profesionales de los docentes (refuerzo de la competencia en lengua extranjera, aumento del conocimiento sobre metodologías para trabajar con el inglés, mayor conocimiento sobre el Programa Erasmus+…) o el aumento de la apertura europea y para la participación en proyectos europeos.

 

Impacto

El impacto del proyecto queda claro en los docentes, que han mejorado sus competencias para realizar su trabajo diario y que han manifestado una gran motivación y ganas de cooperar a su vuelta de las movilidades; en que hemos presentado un nuevo proyecto de movilidad (KA1) de mayor calidad que el anterior y en que vamos a realizar nuestro primer proyecto eTwinning con un centro de Reino Unido, lo que contribuirá a la internacionalización del centro.

 

Difusión